ブログを開設しました。
今年度は、コロナ禍の影響により、リアルでの例会ができない状況が続いています。
現在CAN－Scienceでは、LINEでの実践報告もありますが、諸所の事情により、ブログを開設することにしました。
ここでは、実践報告を中心に行っていきます。
理科の情報（NEWS）が欲しい人は、LINEのグループもあります。
８月１５日の学習内容
８月１５日の夜の学習会 夜遅くまでありがとうございました。 以下やった内容です。 近況報告 動画読解 薬品の管理について 以下（小森栄治先生の動画より） 危険であることを 忘れないうちは 安全である 毒物 水銀くらい 劇物 メタノール 塩酸・硫酸 水酸化ナトリウム などたくさんある 子どもは酸というとビビる サンポールは１０％近い塩酸 水酸化ナトリウムの方が危ない 酸よりアルカリに注意 目に入ると、塩酸よりも怖い（失明の恐れあり） 立って実験を行う 薬品を使うときは目より低く 薬品は買いだめしない 今は捨てるのもただではない。 時間が経つと劣化するものもある 例）リトマス紙 マグネシウム 予備実験をするときに 温度、湿度 粒子 で反応が変わる。 なるべく同じ環境で実験を行う。 正しい濃度で使う。 特に過酸化水素水（オキシドール）など むやみに高純度の薬品は不要 スーパーで売っている純度のもので十分のものもある わざわざ高いものを買う必要はない 以上（動画内容） 新学習指導要領 について 評価について 国立教育政策研究所 「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料 https://www.nier.go.jp/kaihatsu/shidousiryou.html 来年に向けて、学校で提案するために プラスチックの資料 日本化学工業協会 プラスチックとわたしたちのくらし で検索 FAXで申し込むと、無料で資料がもらえる。 理科の苦手な６，７人の生徒をどうするか。 １％の生徒の手立て DNAモデルと使い方について
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